Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje activo y participativo.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen y su utilidad.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad de lectura y análisis de diferentes textos discontinuos.


• Discusión en grupo sobre las características y estructura de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad de exploración: Los alumnos deben buscar diferentes ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.


• Presentación de los textos encontrados por los alumnos y análisis en grupo de su estructura y contenido.


• Actividad de producción: Los alumnos deben crear un texto discontinuo sobre un tema de interés utilizando la información encontrada en los textos recolectados.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad de análisis y reflexión: Los alumnos deben leer un texto discontinuo y responder preguntas de comprensión sobre su contenido.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para comprender y ordenar la información del texto discontinuo.


• Actividad de producción: Los