Introducción a los saberes numéricos y su representación

Atenea Casas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por Indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y su representación
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos representarán cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Los alumnos interpretarán los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para despertar el interés en el tema de los números.

    • Pregunta inicial: ¿Qué sabes sobre los números? ¿Para qué sirven?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y juguetes en el aula.

    • Los alumnos deberán agrupar los objetos en función de su cantidad y representarlos mediante dibujos.

    • Observación y registro de las representaciones de los alumnos.

    • Socialización de los dibujos y comparación de las diferentes representaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las representaciones realizadas por los alumnos.

    • Comentario sobre la importancia de la comunicación y el registro de las cantidades.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen dibujos para representar diferentes cantidades en su casa y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Interpretación de representaciones numéricas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos interpretarán los registros numéricos realizados por sus pares.

  • Los alumnos identificarán el símbolo numérico y escribirán el número correspondiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué recuerdan sobre cómo representamos las cantidades con dibujos y símbolos numéricos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos mostrarán los dibujos que realizaron en casa y explicar