Introducción al proyecto comunitario y al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, pintura, etc.) y preguntarles qué creen que estas manifestaciones pueden aportar a una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicar el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Mostrar ejemplos de obras literarias que abordan temas de inclusión y fomento de una sociedad incluyente.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una obra literaria que promueva la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las ideas planteadas en la actividad de motivación y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden fomentar una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de investigar sobre una obra literaria que aborde el tema de inclusión.


• Dar las indicaciones para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Análisis de obras literarias que promueven una sociedad incluyente.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes fragmentos de obras literarias que abordan el tema de inclusión y pedirles que los analicen y discutan en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Organizar a los