Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Estrella Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral y de género.


Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Objetivo PDA: Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer y comprender los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos sexuales y los cambios que se presentan en el cuerpo durante esta etapa.

  • Presentar el problema a resolver: Identificar los órganos sexuales.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Proporcionar a cada grupo una imagen en blanco y negro del cuerpo humano (frente y espalda).

  • Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y marquen los órganos sexuales.

  • Facilitar materiales como colores, tijeras y pegamento para que los alumnos recorten y peguen en las imágenes los órganos sexuales identificados.

  • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, promoviendo la investigación y el intercambio de conocimientos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus imágenes al resto de la clase, explicando los órganos sexuales identificados.

  • Resaltar las similitudes y diferencias entre los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes.

  • Reflexionar sobre la impo