Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Bravo Ríos Aranza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender a las necesidades de los alumnos con dificultades de lectura y hiperactividad.


Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y nombrar las partes externas del cuerpo humano.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación: proyectar imágenes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que señalen las partes que conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar y nombrar las partes externas del cuerpo humano.

  3. Distribuir fichas con imágenes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que coloquen el nombre correspondiente a cada parte externa.

  4. Realizar una revisión en grupo de las fichas completadas para verificar el conocimiento adquirido.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano.


Desarrollo de la clase:



  1. Realizar una actividad de indagación: presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan las diferentes partes externas del cuerpo humano y pedirles que identifiquen su función.

  2. Generar discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas y promover la reflexión sobre la importancia de cada parte del cuerpo para realizar diferentes actividades.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen