Factores que inciden en los procesos técnicos.

Francisco J Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de valores como la igualdad, la responsabilidad y la empatía.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Actividad de reflexión inicial: Los estudiantes deberán escribir en una hoja de papel qué necesidades consideran que existen en su entorno y cómo creen que podrían ser satisfechas técnicamente.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los factores que inciden en los procesos técnicos, como intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre un proceso técnico específico y analizar los factores que pueden influir en su desarrollo, considerando la influencia de los mencionados anteriormente.

  • Puesta en común y debate en plenaria sobre los resultados de la actividad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender la influencia de los factores mencionados en los procesos técnicos.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán investigar ejemplos de procesos técnicos en su entorno y analizar los factores que pueden incidir en ellos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión inicial: Los estudiantes deberán compartir en parejas los resultados de su investigación y discutir cómo los factores mencionados pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la relación entre los factores mencionados y la igualdad de oportunidades en los procesos técnicos.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes debe