Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: La mala convivencia y la inclusión en nuestra comunidad escolar.


• Presentación del objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y cómo pueden promover la inclusión en la sociedad.


• Actividad 2: Realizar una investigación en internet o en la biblioteca sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Actividad 3: Presentar en grupo la manifestación cultural o artística elegida, explicando cómo favorece la inclusión.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.


• Asignación de un texto literario para crear en casa que aborde un tema de inclusión.


• Retroalimentación de la tarea a través de una ronda de preguntas sobre la temática elegida.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación del objetivo: Analizar los elementos literarios que favorezcan la inclusión en los textos creados.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lectura compartida de algunos textos literarios que aborden la temática de inclusión.


• Actividad 2: Identificar en grupo los elementos literarios presentes en los textos leídos que favorecen la inclusión.


• Actividad 3: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos apliquen los elementos literarios identificados e