Introducción a la escritura colectiva y reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en textos escritos.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Tema: Introducción a la escritura colectiva y reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en textos escritos.

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación de la temática: Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario de escritura colectiva, en el cual crearán un cuento entre todos. Explicar que es importante conocer espacios, alineación y direccionalidad para que el texto sea legible y comprensible.


2. Diálogo sobre la importancia de la escritura: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen por qué es importante aprender a escribir correctamente.


3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos hojas en blanco y pedirles que escriban su nombre en la parte superior izquierda de la hoja, luego que escriban su apellido debajo del nombre y finalmente una palabra relacionada con ellos mismos en la parte inferior derecha. Explicar la importancia de la alineación y la direccionalidad en este ejercicio.


4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostrar sus trabajos y a explicar cómo identificaron los espacios, la alineación y la direccionalidad en sus escritos.

Sesión 2:

Tema: Trabajo en equipo y escritura colectiva.

Objetivo: Participar en la escritura colectiva de un texto, respetando los espacios, la alineación y la direccionalidad.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan qué aprendieron en la sesión anterior sobre los espacios, la alineación y la di