Introducción al tema y exploración del contexto

Erandy Nava
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es una suma y una resta, y para qué se utilizan en su vida diaria.

  • Exposición de conceptos: Explicar de manera sencilla qué es una suma y una resta, y cómo se relacionan entre sí.

  • Actividad práctica: Repartir a cada alumno fichas con problemas relacionados a su contexto. Los alumnos deben resolverlos utilizando material concreto (bloques o fichas) y representaciones gráficas.

  • Puesta en común: Al finalizar la actividad, algunos alumnos compartirán las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 2: Exploración de las sumas y su importancia (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes sumas. Los alumnos deben discutir en sus grupos la importancia de las sumas en su contexto y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar diferentes puntos de vista sobre la importancia de las sumas.


Sesión 3: Exploración de las restas y su importancia (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes restas. Los alumnos deben discutir en sus grupos la importancia de las restas en su contexto y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos pod