Narración de sucesos autobiográficos

rock jose
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1: Introducción al tema y generación de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán el concepto de narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la comunicación escrita.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve explicación sobre qué es una narración de sucesos autobiográficos y ejemplos de este tipo de textos.

  2. Realización de una lluvia de ideas grupal para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Puesta en común de las ideas y elaboración de una definición colectiva de narración de sucesos autobiográficos.

  4. Realización de una actividad de anticipación, donde los alumnos responderán a preguntas como "¿Por qué crees que es importante saber narrar sucesos autobiográficos?" o "¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos utilizar este tipo de narración?".


Sesión 2: Desarrollo de habilidades narrativas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades narrativas utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes en sus narraciones autobiográficas.


Actividades:



  1. Explicación y ejemplificación de las herramientas narrativas que utilizarán los alumnos: reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.

  2. Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la utilización de estas herramientas en sus narraciones autobiográficas. Por ejemplo, se les puede pedir que escriban una breve narración utilizando al menos una reiteración, una frase adjetiva, un símil y una imagen.

  3. Retroalimentación grupal y revi