Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX" y su relación con la posguerra.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las principales tensiones en el periodo de posguerra y cómo se manifestaron?.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades de investigación y análisis histórico.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de materiales de apoyo, como textos, imágenes y videos relacionados con el periodo de posguerra.


• Los equipos deberán analizar la información y generar hipótesis acerca de las tensiones y conflictos que se presentaron en el periodo de posguerra.


• Los equipos deberán utilizar conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas y conflictos regionales para fundamentar sus hipótesis.


• Monitoreo y apoyo constante a los equipos por parte del profesor.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis generadas por los equipos.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias en las hipótesis planteadas.


• Explicación por parte del profesor de las tensiones y conflictos más importantes del periodo de posguerra.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: los equipos deberán buscar ejemplos de conflictos regionales que se hayan presentado en el periodo de posguerra.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de abordar las problemáticas sociales en el estudio de la historia.


• Presentación del problema: