Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Elisa Perez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades cotidianas.

    • Motivar a los estudiantes a pensar en los cambios que han observado en su entorno y cómo estos cambios afectan su vida diaria.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una zona de la comunidad para observar y analizar.

    • Cada grupo debe realizar una caminata por su zona asignada y registrar los cambios que observan en la naturaleza y en las actividades humanas, tomando fotografías, haciendo dibujos o anotaciones.

    • Luego, cada grupo compartirá sus observaciones en una lluvia de ideas y se hará una lista en la pizarra.



  3. Presentación de los conceptos (15 minutos):



    • Explicar a los estudiantes los conceptos de orden cronológico (semanas, meses, años, décadas) y su relación con los ciclos agrícolas y festividades.

    • Utilizar ejemplos concretos de su comunidad para ilustrar estos conceptos y cómo se relacionan con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.



  4. Relación con la noción de tiempo y espacio histórico (10 minu