Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

DANIELA DIAZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y comprender la importancia de la descripción en la comunicación escrita.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la descripción en la escritura y la comunicación.

  2. Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se necesita describir personas, lugares, hechos o procesos.

  3. Actividad individual: Los alumnos deberán describir a una persona conocida, como un familiar o amigo, utilizando al menos 5 adjetivos.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus descripciones con el resto de la clase, resaltando los aspectos más relevantes y los detalles que podrían ser mejorados.


Sesión 2:
Tema: Descripción de procesos con los que tenemos familiaridad.
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y describir procesos con los que tienen cierta familiaridad, de manera lógica y ordenada.
Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la descripción y compartir algunos ejemplos de buenas descripciones de personas.

  2. Actividad grupal: Los alumnos deberán pensar en un proceso con el que estén familiarizados, como hacer un sándwich o dibujar un mapa, y describirlo paso a paso.

  3. Actividad individual: Los alumnos realizarán una descripción escrita del proceso elegido, siguiendo un orden lógico y utilizando conectores y palabras de secuencia.

  4. Puest