Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas.


• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social?


• Motivación a través de una pregunta guía: ¿Qué pasa cuando no se respeta el derecho a pertenecer a un grupo social?

Desarrollo:

• Actividad individual: los alumnos redactarán un breve escrito reflexionando sobre la importancia de pertenecer a un grupo social.


• Exposición de las reflexiones de algunos alumnos y análisis grupal de los argumentos planteados.


• Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Presentación de casos reales de discriminación por pertenecer a determinado grupo social.


• Análisis y discusión grupal sobre los casos presentados, resaltando la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos principales abordados en la sesión.


• Planteamiento de la tarea: investigar y seleccionar un caso de discriminación por pertenencia a un grupo social.


• Asignación de equipos de trabajo para el siguiente encuentro.


• Recordatorio de la importancia de argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas.


• Organización de los equipos de trabajo.


• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como metodología para abordar el tema.


• Presentación de la tarea: presentar un caso de discriminación por pertenencia a un grupo social y proponer posibles soluciones.

Desarrollo:

• Actividad en equipo: