Presentación del tema y exploración de la suma y resta

ELIZABETH MONTES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1: Presentación del tema y exploración de la suma y resta


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y explorar las operaciones inversas a través de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las operaciones básicas y la importancia de conocer la suma y la resta.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, "En una fiesta de cumpleaños, se repartieron 120 caramelos entre 6 niños. ¿Cuántos caramelos le corresponden a cada niño?"

  3. Invitar a los alumnos a trabajar en grupos para resolver la situación problemática. Proporcionar materiales manipulativos, como fichas o palitos, para que los alumnos representen las cantidades involucradas.

  4. Durante el trabajo en grupo, observar y guiar a los alumnos en la identificación de la operación necesaria para resolver el problema y en la utilización del algoritmo convencional.

  5. Al final de la sesión, realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus estrategias y soluciones.


Sesión 2: Profundización en la suma y la resta


Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta, y practicar su aplicación en situaciones problemáticas más complejas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.

  2. Presentar una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que involucren sumas y restas de hasta tres cifras. Por ejemplo, "En un partido de fútbol, el equipo local anotó 158 goles en la temporada y el equipo visitante anotó 89 goles. ¿Cuál fue la diferencia de goles entre ambos equipos?"

  3. Los alumnos trabajarán