Cuerpos geométricos y sus características

Yarathzed Navarro
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema "Que bello descubrimiento". Plantearles la situación donde un grupo de científicos ha encontrado extrañas formas en un terreno y necesitan la ayuda de los alumnos para descifrar de qué se trata.

  2. Desarrollo (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las formas geométricas que los alumnos conocen y preguntar si alguna de ellas se parece a las formas encontradas en el terreno. Mostrar imágenes de cilindros y conos, y guiar una pequeña discusión sobre sus características.

  3. Exploración (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos en forma de cilindro y cono para que los manipulen y observen sus características físicas, tales como base, altura, curvaturas, entre otros.

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los cilindros y conos que los alumnos hayan observado durante la actividad anterior.


Sesión 2:


Objetivo: Anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar el problema "Que bello descubrimiento". Preguntar a los alumnos si pueden construir cilindros y conos con papel o cartulina, e invitarlos a pensar en cómo podrían hacerlo.

  2. Desarrollo (20 minutos): Proporcionar a los alumnos plantillas para armar cilindros y conos en papel o cartulina. Explicarles que deberán seguir las instrucciones para armarlos y reflexionar sobre el proceso de construcción.

  3. Exploración (15 minutos): Invitar a los alumnos a construir cilindros y cono