Identificación de cambios en la comunidad

IRENE CELAYOS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos en la vida de las personas, derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de situaciones que conoce o ha vivido en su familia o comunidad, para comprender causas y efectos en la vida de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificación de cambios en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y comprenderán los cambios que ha enfrentado su comunidad, así como sus efectos en la vida de las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • El docente inicia la clase preguntando a los estudiantes si conocen algún cambio que haya ocurrido recientemente en su comunidad, ya sea social, cultural o en la salud.

    • Se invita a los estudiantes a compartir sus respuestas y se anotan en el pizarrón.



  2. Exposición (15 minutos):



    • El docente presenta ejemplos de cambios que pueden haber ocurrido en diferentes comunidades, como la instalación de un nuevo parque, el cierre de un hospital o el cambio en las tradiciones.

    • Se fomenta la participación de los estudiantes para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre cambios en su propia comunidad.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y se les asigna la tarea de identificar al menos tres cambios que hayan ocurrido en su comunidad.

    • Cada grupo discute y registra los cambios identificados, así como los posibles efectos que estos cambios han tenido en la vida de las personas.

    • El docente circula por los grupos para brindar apoyo y guiar la discusión.



  4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos a toda la clase.

    • Se promueve la reflexión y el diálogo sobre los efectos que los cambios identificados pueden haber tenido en la vida de las personas.




Evaluación formativa:



  1. Obs