Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

INGRID DEYANIRA OROZCO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad a lo largo del tiempo en términos de comunicaciones, transportes, tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su comunidad en relación a los elementos mencionados.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Registro de las ideas principales en una tabla.

  • Lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información para investigar los cambios en la comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en fuentes orales: Realización de entrevistas a personas mayores de la comunidad para recolectar información sobre los cambios ocurridos en la vida cotidiana.

  • Organización de la información recolectada en un cuadro comparativo.


Sesión 3:



  • Investigación en fuentes escritas: Lectura de textos relacionados con la historia