Reconociendo y expresando emociones a través del arte

Mariana Alegria
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión sobre las emociones y experiencias.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones a través del arte


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores

  • Cartulinas

  • Revistas y periódicos

  • Tijeras y pegamento

  • Tarjetas con diferentes emociones escritas o dibujadas


Desarrollo de la actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los niños y les comento que hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo expresarlas a través del arte.

    • Pregunto si saben qué son las emociones y si han sentido alguna emoción en particular recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizo una breve explicación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.

    • Les muestro tarjetas con diferentes emociones escritas o dibujadas y les pido que identifiquen y expresen cómo se sienten al ver cada una.

    • Invito a los niños a compartir sus experiencias y emociones con el grupo.

    • Les explico que vamos a crear un mural de emociones utilizando dibujos y recortes de revistas o periódicos.

    • Les entrego papel y lápices de colores para que dibujen cómo se sienten en ese momento.

    • Luego, les doy cartulinas y les pido que recorten imágenes de revistas o periódicos que representen diferentes emociones y las peguen en la cartulina.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invito a los niños a compartir sus trabajos con el grupo y a explicar qué emociones representan.

    • Reflexionamos sobre cómo nos sentimos al expresar nuestras emocio