Explorando el entorno cercano

Mayte Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades espaciales y reconocimiento de formas en el entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Explorando el entorno cercano
Objetivo: Observar y describir objetos y formas en el entorno cercano.



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de conocer y comprender el entorno que nos rodea.

  • Realizar una caminata alrededor del salón de clases, permitiendo a los alumnos observar y describir los objetos y formas que encuentren.

  • Volver al salón y realizar una lluvia de ideas sobre las formas y objetos observados.

  • En grupos pequeños, los alumnos dibujarán en papel las formas y objetos que más les llamaron la atención.


Sesión 2:
Tema: Explorando el entorno lejano
Objetivo: Observar y describir objetos y formas en el entorno lejano.



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de observar el entorno no solo en el salón de clases, sino también en el exterior.

  • Realizar una salida al patio de la escuela, permitiendo a los alumnos observar y describir los objetos y formas que encuentren.

  • Regresar al salón y compartir las observaciones realizadas.

  • En grupos pequeños, los alumnos dibujarán en papel las formas y objetos que más les llamaron la atención.


Sesión 3:
Tema: Jugando con las formas
Objetivo: Identificar y clasificar diferentes formas en el entorno.



  • Presentar diferentes formas geométricas a través de imágenes o tarjetas.

  • Realizar una actividad de clasificación de formas, donde los alumnos deberán identificar y separar las diferentes formas presentadas.

  • En grupos pequeños, los alumnos crearán collages utilizando formas recortadas de revistas y periódicos.


Sesión 4:
Tema: ¿Dónde está?