Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Utilizar sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos y mapas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ubicación espacial y cómo pueden representarla.


• Mostrar ejemplos de diferentes croquis y mapas y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellos.


• Explicar los sistemas de referencia convencionales utilizados para ubicar puntos en un plano (ej. cuadrícula, coordenadas).


• Proporcionar a los alumnos un plano de un lugar conocido (puede ser de la escuela o del barrio) y pedirles que ubiquen diferentes puntos utilizando el sistema de referencia convencional.

Sesión 2: Elaboración e interpretación de croquis

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los sistemas de referencia convencionales.


• Explicar qué es un croquis y cómo se elabora (incluyendo la utilización de símbolos y leyenda).


• Proporcionar diferentes situaciones de ubicación espacial (ej. un viaje a la montaña, el recorrido de una hormiga en el jardín) y pedir a los alumnos que elaboren un croquis para representar la ubicación en cada caso.


• Compartir los croquis elaborados por los alumnos y analizarlos en conjunto, interpretando la información que proporcionan.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de elaboración de croquis

Aspectos a evaluar:

• Utilización adecuada de símbolos y le