Reconociendo situaciones de riesgo personal
Brenda Soto
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la integridad personal.
Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo personal
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo personal que los alumnos identifiquen o conozcan.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un caso de estudio: Se les muestra a los alumnos un breve relato de una situación de riesgo personal, como el maltrato o el acoso escolar. Se les pide que reflexionen sobre cómo se sienten los protagonistas de la historia y cuáles podrían ser las consecuencias de estas situaciones.
- Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten sobre el caso presentado. Deben identificar y escribir las situaciones de riesgo personal que perciben en la historia, así como las personas que representan un peligro para la integridad de los protagonistas.
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una lista conjunta en el pizarrón. Se resaltan los puntos en común y se enfatiza la importancia de reconocer estas situaciones y personas para prevenir y buscar ayuda en caso de necesidad.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de reconocer las situaciones de riesgo personal y las personas que podrían representar un peligro.
- Compartir reflexiones: Algunos alumnos voluntarios pueden compa