Introducción a los textos expositivos y sus características.

JESUS GABRIEL ORTIZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y sus características.


Objetivo: Comprender la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos en distintos contextos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema del proyecto: "Mejorando la comprensión lectora en nuestra comunidad".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comprensión lectora y por qué es importante.

  3. Introducir el concepto de texto expositivo y sus características (uso de conectores, estructura, etc.).

  4. Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten los diferentes tipos de relación: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  5. Realizar una actividad de identificación de las relaciones en los ejemplos presentados.

  6. En grupos, los alumnos elegirán un tema de interés para investigar y crear un texto expositivo sobre él.


Sesión 2:
Tema: Investigación y producción de textos expositivos.


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y producción de textos expositivos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema que eligieron para investigar.

  2. Presentar un modelo de organizador gráfico (mapa conceptual, cuadro sinóptico, etc.) para que los alumnos organicen la información recolectada durante su investigación.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información confiable y relevante sobre su tema.

  4. Ayudar a los alumnos a organizar la información en el organizador gráfico.

  5. Facilitar la redacción y estructuración de los textos expositivos, asegurándose de que se incluyan las relaciones problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración