Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Comprensión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los reglamentos que los alumnos conocen (ejemplo: reglamento escolar, reglamento de tránsito, etc.).


• Mostrar ejemplos de reglamentos y analizar su función.


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles un reglamento específico para que lo analicen y responda a preguntas como: ¿Para qué sirve este reglamento? ¿Cuáles son sus principales normas? ¿Cuáles son las consecuencias de no cumplir con las normas? ¿Qué beneficios trae su cumplimiento?


• Realización de una puesta en común de los reglamentos analizados por cada grupo.

Sesión 2:

• Revisión de la puesta en común de la sesión anterior.


• Introducción de la actividad práctica del proyecto comunitario: la creación de un reglamento escolar.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para crear un reglamento escolar que permita mejorar la convivencia en la escuela.


• Proporcionar a los grupos una serie de preguntas guía para que reflexionen sobre las normas que desearían incluir en el reglamento escolar.


• Cada grupo deberá compartir sus propuestas y justificarlas.

Sesión 3:

• Repaso de las propuestas de cada grupo.


• Realización de una puesta en común de las propuestas más relevantes.


• Votación para seleccionar las normas que serán incluidas en el reglamento esc