Reconocimiento y aceptación de las características individuales

JESUS GABRIEL ORTIZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconocimiento y aceptación de las características individuales (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades)



  • Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán sus propias características y cambios que los hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: El docente presenta el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explica el objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse a través de una característica física o un gusto personal, fomentando la comunicación y el respeto entre los compañeros.

  3. Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre cómo cada uno es diferente y qué características los hacen únicos.

  4. Elaboración de un collage individual: Cada alumno recortará imágenes de revistas que representen sus gustos, intereses y características personales para armar un collage que muestre su individualidad.

  5. Reflexión final: El docente promoverá una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.


Sesión 2: Fortalecimiento de la comunicación y la empatía



  • Objetivo: Los alumnos mejorarán la comunicación y desarrollarán la empatía entre los integrantes de la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: El docente recordará el objetivo de la sesión anterior y lo relacionará con el problema de falta de comunicación en la comunidad escolar.

  2. Juego de roles: Los alumnos realizarán juegos de interpretación, donde deberán ponerse en el lugar del otro y expresar sus sentimientos y necesidades a través de