Identificación y reconocimiento de emociones

Lizet Magali Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y equitativo.


Sesión 1: Identificación y reconocimiento de emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan diferentes emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y realizar una dinámica de presentación, en la cual cada niño exprese cómo se siente en ese momento.

    • Mostrar diferentes imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y pedir a los niños que identifiquen la emoción que ven en cada una.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura de un cuento o historia en la que se aborden diferentes emociones y experiencias.

    • Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas junto con los niños para identificar las emociones y experiencias presentes en la historia.

    • Distribuir hojas de papel y materiales de dibujo (colores, crayones, etc.) y pedir a los niños que dibujen una emoción o experiencia que les haya gustado de la historia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué emoción o experiencia representa.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias de manera adecuada.




Sesión 2: Expresión de emociones a través del arte


Objetivo: Que los alumnos utilicen recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para recordar lo aprendido en la sesión anterior, como por ejemplo: ¿Recuerdan qué es una emoción? ¿Qué pueden hacer para expresar sus emociones?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes obras de arte que representen emociones y experienci