Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Se percibe tolerancia hacia lo diverso, lo diferente, pero no se da una inclusión adecuada.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede promover en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre las ideas planteadas y reflexión sobre los obstáculos que se presentan para lograr una inclusión adecuada.

Sesión 2 (Investigación):

• Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos de 4 y se les asignará una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo información sobre su origen, características y los valores estéticos y creativos que transmite.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de debate y reflexión.

Sesión 3 (Visita y experiencias):

• Actividad: Organizar una visita a una institución o evento relacionado con manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.