Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Marcela Cuellar
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Día 1: Formas de lenguaje y expresión de necesidades e intereses


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán diferentes formas de lenguaje para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos, a través de la lengua de relato cotidiano.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una ronda en la que cada alumno comparte algo que le gusta hacer o algo que le interesa.

  2. Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y hacer preguntas a los alumnos para que adivinen de qué se trata.

  3. Cuentos y relatos: Leer un cuento o relato corto en voz alta, y luego pedir a los alumnos que compartan sus reacciones, opiniones o emociones sobre la historia.

  4. Actividad de expresión: Proporcionar a los alumnos herramientas digitales (por ejemplo, tabletas o computadoras) con aplicaciones de dibujo o grabación de voz. Pedirles que elijan un objeto o situación y lo expresen a través de un dibujo o una grabación de voz en la que cuenten una historia relacionada.


Día 2: Organización del tiempo y narración


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán la capacidad de organizar el tiempo y aprenderán a narrar a través de la lengua de relato cotidiano.


Actividades:



  1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles para representar una actividad cotidiana (por ejemplo, hacer la compra). Los alumnos deberán organizar el tiempo y narrar lo que están haciendo durante la actividad.

  2. Actividad de secuenciación: Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes momentos de una historia. Pedirles que las ordenen en secuencia y luego las utilicen para contar la historia.

  3. Juego de rondas: