Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Mony ToVal
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje Socioemocional.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y creación de un ambiente cálido.
- Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".
- Planteamiento del problema: "¿Cómo influyen nuestros sentimientos en las decisiones que tomamos en nuestra vida diaria?".
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que experimentamos.
- Explicación del concepto de toma de decisiones asertivas y su importancia en nuestra vida.
- Presentación de situaciones hipotéticas en las que se deba tomar una decisión y análisis de las posibles opciones y sentimientos asociados a cada una.
- Trabajo en parejas: los estudiantes deben discutir y compartir sus experiencias personales en las que hayan tomado decisiones basadas en sus sentimientos y reflexionar sobre las consecuencias de esas decisiones.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante el desarrollo de la clase.
- Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, y cómo influyen en la toma de decisiones asertivas.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior: repaso de los conceptos y reflexiones realizadas por los estudiantes.
- Presentación del problema a abordar en esta sesión: "¿Cómo se construye nuestra identidad y cómo influye en nuestro sentido de pertenencia?".
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia.
- Dinámica de grupo: los estudiantes deben compartir anécdotas y exp