Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Santiago Trinidad Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía y/o negociación y tomar acuerdos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Que el alumno descubra las maneras de interacción, así como las formas en que deben escuchar a sus semejantes y dialogar con asertividad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de la importancia del diálogo en la resolución de conflictos y la toma de decisiones.

  • Presentación de ejemplos de situaciones en las que es necesario dialogar y tomar acuerdos.

  • Dinámica de juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán situaciones en las que deben dialogar y llegar a un acuerdo.


Reflexión y cierre (15 minutos):



  • Puesta en común de las dinámicas de juego de roles.

  • Reflexión sobre la importancia de escuchar activamente, practicar la empatía y negociar para llegar a acuerdos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se deba dialogar y tomar acuerdos.


Sesión 2


Repaso (5 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  • Repaso de los conceptos de escucha activa, empatía y negociación.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de los ejemplos de situaciones cotidianas que los alumnos investigaron.

  • Dinámica de grupo: "En busca de soluciones". Los alumnos se dividir