Introducción a las emociones

Daira Oropeza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo emocional y social de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las emociones


Objetivo de la sesión: Identificar y nombrar las emociones que experimentamos en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Juego de presentación: "La ronda de las emociones". Cada niño dice su nombre y cómo se siente en ese momento.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nos hacen sentir".

  • Conversación grupal: ¿Qué son las emociones? ¿Qué emociones conocen? ¿Cuándo las experimentamos?

  • Actividad de expresión emocional: Los niños dibujarán cómo se sienten en distintas situaciones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

  • Intercambio y comentario de los dibujos en grupos pequeños: los niños podrán compartir sus dibujos y explicar cómo se sienten en cada situación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus dibujos y cómo se sienten en esas situaciones.

  • Reflexión final: ¿Qué emociones experimentamos con más frecuencia? ¿Qué situaciones nos hacen sentir esas emociones?

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Los niños deberán observar las emociones que experimentan en su entorno durante la semana y anotarlas en una hoja que se llevarán a casa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá evaluar la participación y el grado de comprensión de los alumnos durante la conversación grupal y la actividad de expresión emocional.



  2. Registro de observación: El docente podrá evaluar la capacidad de los al