Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y competencias ciudadanas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales, y anotar en el pizarrón.
  Desarrollo:


• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género y analizar cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen el género periodístico utilizado en diferentes noticias.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea en la que los alumnos investiguen y seleccionen una noticia de su interés para analizar su género periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar los diferentes recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos (titulares, subtítulos, fotografías, citas, etc.).
  Desarrollo:


• Mostrar ejemplos de cada recurso y analizar cómo contribuyen a la comunicación de los sucesos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes recursos utilizados en noticias seleccionadas.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea en la que los alumnos seleccionen un suceso significativo y elaboren una noticia utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 3:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar el proyecto comunitario y su