Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de interés por conservar el patrimonio cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: mostrar fotografías de diferentes manifestaciones artísticas y patrimonio cultural de la comunidad. Pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones y experiencias al respecto.

Fase de desarrollo:

• Exposición magistral sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia.


• Actividad grupal: dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad. Cada grupo deberá investigar sobre dicha manifestación y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.


• Deberes: cada estudiante deberá reflexionar sobre alguna manifestación artística de su comunidad que le resulte significativa y escribir un breve ensayo explicando por qué considera que es importante conservarla.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de los deberes: cada estudiante compartir