Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Maria Montserrat Villalba
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conocen.
- Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos clasificar y separar las mezclas? ¿Para qué nos puede servir esta información en nuestra vida cotidiana?
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas (sólido-líquido, líquido-líquido, sólido-sólido, gas-líquido) y pedirles que las clasifiquen en homogéneas o heterogéneas.
- Explorar los métodos de separación de mezclas mencionados en el objetivo (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) a través de una serie de experimentos cortos y prácticos.
- Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y resultados en sus cuadernos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una discusión en grupo sobre los métodos de separación utilizados, comparando sus ventajas y desventajas.
- Plantear una situación problemática real donde los alumnos deban aplicar los conocimientos adquiridos sobre la clasificación y separación de mezclas.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando los métodos de separación de mezclas y la clasificación en homogéneas y heterogéneas.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes productos de uso cotidiano (higiene personal, alimentos, limpieza, etc.) y pedirles que analicen su composición en términos de porcentajes de sustancias en masa y en volumen.
- Guíar a los alumnos en la realización de cálculos para determinar la concentración de las sustancias en los pro