Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

pensamiento crítico y resolución de problemas.

Sesión 1:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Inicio (10 minutos):

• Realizar una pregunta en voz alta: ¿Qué es una mezcla? Permitir a los alumnos que compartan sus respuestas en parejas.


• Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes tipos de mezclas y ejemplos de cada tipo.


• Compartir el objetivo de la clase con los alumnos: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de materiales (por ejemplo, arena, sal, agua, aceite, etc.).


• Pedir a los alumnos que experimenten con los materiales para crear diferentes mezclas y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.


• Mientras los alumnos trabajan, circular por los grupos para guiar y apoyar su proceso de experimentación.


• Una vez que los grupos hayan clasificado las mezclas, hacer una lista en el pizarrón con los diferentes ejemplos que cada grupo encontró.


• Introducir los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y explicar brevemente en qué consiste cada uno.


• Pedir a los grupos que elijan una de las mezclas creadas anteriormente y propongan un método de separación adecuado para esa mezcla. Deben explicar por qué eligieron ese método y cómo lo llevarían a cabo.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común de los métodos de separación propuestos por cada grupo y discutir su eficacia.


• Resumir los concep