Introducción al tema y análisis de situación

victor jimenez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situación



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar situaciones de desigualdad, discriminación y trato injusto entre estudiantes, relacionándolas con los grupos sociales y culturales que conforman las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicación de la importancia de pertenecer a un grupo y cómo esto influye en la conformación de la identidad de los jóvenes.

  2. Introducción al problema: Desigualdad, discriminación y trato injusto entre estudiantes. Presentación de casos reales o hipotéticos que muestren situaciones de desigualdad y discriminación dentro del contexto escolar.

  3. Análisis de la situación: Los alumnos deberán analizar y reflexionar sobre los casos presentados, identificando las causas y consecuencias de estas situaciones.

  4. Generación de preguntas de investigación: En grupos, los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado, que servirán de guía para las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis de información



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y analizar información relacionada con los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, en relación con el problema de desigualdad, discriminación y trato injusto entre estudiantes.


Desarrollo:



  1. Presentación de la pregunta de investigación: Cada grupo expondrá la pregunta de investigación que formuló en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar