Introducción al tema y elaboración de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de preguntas de investigación (45 minutos)

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de saber buscar y manejar información de manera reflexiva.


2. Debate grupal: Realizar una discusión sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información. Ejemplificar con situaciones de la vida diaria donde se necesite buscar información.


3. Elaboración de preguntas: Dividir a los alumnos en parejas o grupos y pedirles que elaboren preguntas relacionadas con la temática de su interés. Por ejemplo, preguntas sobre algún tema que les guste (animales, deportes, música, etc.). Se les debe recordar la importancia de usar correctamente los acentos gráficos en palabras como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué.


4. Presentación de preguntas: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las preguntas que elaboraron. Los demás alumnos podrán hacer observaciones y sugerencias para mejorar las preguntas.

Sesión 2: Búsqueda de información y reflexión sobre el uso de acentos gráficos (45 minutos)

Objetivo: Buscar y manejar información de manera reflexiva, prestando especial atención al uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar.

Actividades:

1. Investigación en línea: Pedir a los alumnos que utilicen dispositivos electrónicos o computadoras para buscar información relacionada con las preguntas que elaboraron en la sesión anterior. Deberán seleccionar al menos 3 fuentes confiables