Introducción

Orlando Marcial
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promover la inclusión y la equidad.


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a su comunidad, localidad o pueblo.

  2. Presentar imágenes de diferentes símbolos (banderas, escudos, himnos, monumentos, entre otros) y pedir a los alumnos que identifiquen a qué comunidad, localidad o pueblo pertenecen.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o escriban sobre un símbolo que consideren representativo de su comunidad, localidad o pueblo.


Sesión 2: Origen histórico de los símbolos
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Conocer el origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y México como país.


Actividades:



  1. Explicar brevemente el origen histórico de algunos símbolos nacionales, como la bandera y el escudo de México.

  2. Presentar imágenes de otros símbolos nacionales, como lugares sagrados o figuras históricas, y discutir su significado.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo para que investiguen sobre su origen histórico y lo compartan con el resto de la clase.


Sesión 3: Identidad nacional y pluriculturalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales que conviven respetuosamente.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reflexión sobre la propia identidad y cómo se conecta con la identidad nacional.

  2. Presentar casos de comunidades o pueblos que