Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

ISELA GUADALUPE AVILA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo PDA: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Trabajo colaborativo


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos usos de la energía en los procesos técnicos que los alumnos conozcan.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel para generar un listado.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Proyectar una presentación o utilizar recursos visuales para presentar a los alumnos la función de la energía en los sistemas técnicos.

    • Explicar las implicaciones que tiene el uso de la energía en el desarrollo tecnológico y cómo estas decisiones pueden afectar a nivel personal, social y ambiental.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asociar a cada grupo un área de trabajo colaborativo relacionada con el tema (por ejemplo: investigación de energías renovables, propuestas de ahorro energético en la escuela, diseño de un proyecto tecnológico sostenible, etc.).

    • Brindar a los grupos tiempo suficiente para investigar, debatir y proponer soluciones relacionadas con el área asignada.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Presentación de resultados (20 minutos):

    • Cada grupo deberá exponer sus propuestas frente al resto del grupo.

    • Fomentar preguntas y reflexiones por parte de los demás alumnos.