Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Orlando Marcial
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación inclusiva y respeto a la diversidad.
Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Sesión 1:
- Presentación del tema: Se inicia la clase con una actividad en la que los alumnos compartan cómo es su familia y qué significa para ellos. Se fomenta la participación de todos los estudiantes.
- Introducción a la línea del tiempo: Se explica qué es una línea del tiempo y para qué se utiliza. Se muestran ejemplos de líneas del tiempo y se analizan juntos.
- Actividad práctica: Los estudiantes dibujan su propia línea del tiempo familiar, incluyendo momentos importantes y fechas significativas.
Sesión 2:
- Presentación de diferentes tipos de familias: Se muestran imágenes y se habla de diferentes tipos de familias que existen, resaltando la diversidad y la importancia de respetar a todas las personas, independientemente de su estructura familiar.
- Actividad grupal: Los estudiantes se dividen en grupos y discuten las similitudes y diferencias entre las diferentes familias mostradas. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 3:
- Investigación de historias familiares: Se explica la importancia de investigar la historia familiar para conocer nuestros orígenes. Los estudiantes se organizan en parejas y realizan entrevistas a sus familiares para recopilar información sobre su historia familiar.
- Actividad individual: Los estudiantes representan la historia familiar de su compañero utilizando dibujos y gráficos.
Sesión 4:
- Comparación de historias familiares: Los estudiantes comparten en parejas las historias familiares que investigaron y realizan un análisis comparativo identificando si