Estudio de los números

Ivan Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y la equivalencia de fracciones.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el tema de estudio de los números y explicarles que en esta unidad exploraremos las fracciones y su equivalencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca de las fracciones y la equivalencia.

  3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de fracciones equivalentes y explicarles cómo se pueden obtener.

  4. Invitar a los alumnos a realizar ejercicios prácticos en los que deberán encontrar fracciones equivalentes a una dada.


Recursos:



  • Pizarra

  • Ejemplos de fracciones equivalentes


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reforzar el concepto de equivalencia de fracciones y trabajar con fracciones de tercios y quintos.


Actividad:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de equivalencia de fracciones y resolver ejercicios prácticos.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de tercios y quintos y explicarles cómo se pueden expresar en fracciones.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deberán encontrar fracciones equivalentes a tercios y quintos.


Recursos:



  • Pizarra

  • Ejercicios prácticos


Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Trabajar con fracciones de sextos y novenos y comparar fracciones con igual denominador.


Actividad:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de fracciones equivalentes y resolver ejercicios prácticos.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de sextos y novenos y explicarles cómo se pueden expresar en fracciones.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deberán encontrar fracciones equivalente