Reconociendo nuestras características

Dania Ávila
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo nuestras características (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir sus características personales, así como las de sus compañeros, a través de actividades prácticas y reflexivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una característica propia y una característica de otro compañero.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyección de imágenes de diferentes personas con características diversas (género, edad, apariencia física, etc.).

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar las características que pueden tener las personas.

    • Trabajo en parejas: los alumnos entrevistarán a su compañero para descubrir y anotar sus características.

    • Puesta en común: algunos alumnos compartirán las características de su compañero con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de características entre las personas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una foto suya y una breve descripción de sus características personales.




Sesión 2: Descubriendo nuestras cualidades y valores (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán sus cualidades y valores personales a través de la reflexión y la expresión creativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Breve repaso de las características personales identificadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minu