El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema del calentamiento global y la contaminación ambiental. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el objetivo de la clase: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de imágenes relacionadas con diferentes ecosistemas.


• Solicitar a los estudiantes que, utilizando las imágenes, identifiquen los distintos organismos presentes en cada ecosistema y establezcan las relaciones tróficas existentes entre ellos.


• Los equipos deberán armar una red trófica y una pirámide trófica para cada ecosistema.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando la inferencia y predicción de las consecuencias de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Cierre:

• Invitar a los estudiantes a compartir las redes y pirámides tróficas que elaboraron y sus conclusiones sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Reflexionar sobre la importancia de mantener un equilibrio en las redes tróficas para evitar la pérdida de organismos y preservar la biodiversidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre la contaminación del medio amb