Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos presentan problemas para resolver operaciones básicas de suma y resta.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a atender: la dificultad para resolver operaciones básicas de suma y resta.


• Motivar a los alumnos a investigar y explorar diferentes estrategias para resolver problemas aditivos.

Exploración y descubrimiento (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que puedan representar cantidades.


• Plantear preguntas desafiantes que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podemos representar una suma utilizando bloques? ¿Qué significa restarle una cantidad a otra?


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver problemas aditivos y encontrar diferentes expresiones aditivas.

Puesta en común (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y estrategias utilizadas.


• Resumir con los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de conceptos (10 minutos):

• Repasar con los alumnos los conceptos de suma y resta, asegurándose de que comprendan su significado y cómo se representan.

Práctica guiada (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de probl