Explorando el ambiente familiar

Mely Cruz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Explorando el ambiente familiar (10 minutos)



  • Inicio: Saludo y calentamiento

  • Presentación del objetivo de la sesión: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar y analizar su uso, propósito y lengua.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes tipos de portadores de texto que conocen (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) y para qué se utilizan en sus hogares.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las respuestas obtenidas y destacar la importancia de los diferentes portadores de texto en la vida diaria.


Sesión 2: Investigando en casa (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre los portadores de texto presentes en su hogar. Deberán preguntar qué portadores de texto utiliza esa persona, con qué propósito los usa y en qué lengua están.

  • Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y realizar un análisis conjunto de los datos recolectados.


Sesión 3: Compartiendo nuestro conocimiento (10 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de los objetivos de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos deberán crear un póster en el que plasmen los diferentes portadores de texto encontrados en sus hogares, su propósito y en qué lengua están. Podrán utilizar imágenes, dibujos y palabras.

  • Cierre: Cada alumno presentará su póster al grupo y compartirá lo que aprendió durante esta actividad.


Sesión 4: Explorando portadores de texto en el aula (5 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  • Actividad: Se presentarán diferentes