Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas socioeconómicos y de inseguridad en el aula.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas socioeconómicos y de inseguridad que afectan al aula.


3. Exposición teórica sobre los textos discontinuos, haciendo énfasis en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Explicar las características y funciones de cada uno.


4. Actividad práctica en grupos: Entregar a cada grupo una tabla de doble entrada con información desordenada y pide que la organicen adecuadamente.


5. Puesta en común: Cada grupo presenta su tabla organizada y se retroalimenta sobre los aciertos y errores.


6. Reflexión final: Se discuten los beneficios de utilizar los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Actividad de investigación en grupos: Cada grupo investiga y crea una línea del tiempo sobre los principales eventos históricos de la comunidad.


3. Exposición de los trabajos: Cada grupo presenta su línea del tiempo y se realiza una puesta en común sobre los eventos más relevantes.


4. Discusión en grupo: Se reflexiona sobre la importanci