Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
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Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales y de resolución de problemas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones". Explicar brevemente la importancia de los sentimientos en nuestras vidas y cómo pueden afectar nuestras decisiones.
- Realizar una dinámica de rompehielos para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el espacio de la clase.
Desarrollo:
- Explicar las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y cómo se sienten en el cuerpo.
- Plantear una situación hipotética en la que los alumnos tengan que tomar una decisión basada en sus sentimientos y emociones.
- Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan la situación y lleguen a una decisión en conjunto.
Cierre:
- Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al tomar la decisión basada en sus sentimientos y emociones.
- Reflexionar sobre la importancia de tener en cuenta los sentimientos y emociones al tomar decisiones.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de toma de decisiones en las que los sentimientos hayan influido de manera positiva o negativa.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre emociones, estados de ánimo y sentimientos.
- Comentar los ejemplos de toma de decisiones investigados por los alumnos.
- Plantear una situación real en la que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones, por ejemplo, elegir a un amigo para un proyecto en grupo.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que analicen la situación y lleguen a una decisión en conjunto.
- Reali