Introducción al tema y desarrollo de habilidades de búsqueda de información

Ivan Hernández
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, y debe incluir actividades de investigación, reflexión y aplicación práctica.


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades de búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar fuentes confiables y obtener información relevante para proponer soluciones a problemas de su entorno.



  • Inicio: El docente presenta el tema de la clase y explica la importancia de ser capaces de buscar información para resolver problemas. Se plantea el problema: "¿Cómo podemos mejorar la limpieza en nuestra comunidad?"

  • Desarrollo: El docente guía una discusión sobre las fuentes de información que pueden utilizar los estudiantes para obtener soluciones al problema planteado. Se les muestra diferentes ejemplos de fuentes confiables (libros, revistas, internet) y se les enseña a evaluar su credibilidad.

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos y serán responsables de buscar información sobre posibles soluciones al problema planteado. Cada grupo seleccionará una fuente confiable y tomará notas de la información relevante encontrada.

  • Cierre: Los grupos comparten la información encontrada y discuten posibles soluciones al problema planteado. El docente resalta la importancia de seleccionar fuentes confiables y obtener información relevante.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de organización y estructuración de ideas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de organizar y estructurar ideas utilizando los elementos de los textos expositivos.



  • Inicio: El docente revisa brevemente el tema de la clase anterior y recuerda el problema planteado. Se plantea la pregunta: "¿Cuáles son las p