El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "Las y los alumnos de Telesecundaria tienen dificultades en el manejo de normas y la autoridad, generando expresiones de violencia. ¿Cómo podemos analizar esta problemática desde el pensamiento científico?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por pensamiento científico y cómo creen que puede ser útil para abordar el problema planteado.


• Motivar a los alumnos a trabajar en grupos colaborativos para buscar soluciones a esta problemática.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar y ejemplificar el proceso de indagación científica, destacando la importancia de la observación, el planteamiento de preguntas, la recolección y análisis de datos, y la formulación de conclusiones.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con el problema planteado, como el impacto de la violencia en la comunidad, las causas y consecuencias de la falta de manejo de normas, etc.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, etc. para que realicen su investigación.

Cierre: (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente los resultados de su investigación.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo el pensamiento científico puede ser aplicado para buscar soluciones a la problemática planteada.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se aplique el pensamiento científico.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Retomar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar la tarea asignad