La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Pueblos originarios de México

Plan de clase

enseñanza inclusiva y adaptaciones curriculares para atender las necesidades de todos los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Pueblos originarios de México

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Enseñanza inclusiva y adaptaciones curriculares

Además, se atenderá al problema de bajo nivel de comprensión lectora de los alumnos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Pueblos originarios de México.


• Motivación: Se mostrará un video corto sobre la importancia de conocer los pueblos originarios de México y su legado.


• Planteamiento del problema: Se leerá en voz alta el PDA y se motivará a los alumnos a formular sus propias preguntas e inquietudes sobre los pueblos originarios.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos se organizarán en equipos y se les proporcionará una lista de preguntas para investigar sobre los pueblos originarios. Cada equipo elegirá una pregunta para investigar.


• Actividad 2: Los equipos realizarán una investigación en diversas fuentes (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información sobre su pregunta y elaborar un informe.


• Actividad 3: Los equipos compartirán sus hallazgos en una exposición oral, utilizando material visual (mapas, imágenes, gráficas, etc.)